Eğitimde değerler
Çocukların okulda geçirdikleri uzun yıllar sadece temel bilgi ve becerileri edinmekle ilgili değildir. Okulda çocuklar ayrıca birlikte çalışmayı, paylaşmayı, fikir alışverişinde bulunmayı, aynı fikirde olmamayı, adil bir şekilde seçmeyi vb. öğrenirler. Çocukların aile çevrelerinden daha geniş bir toplulukta yaşamalarına ve gelişmelerine yardımcı oldukları için bu yeteneklere sosyal beceriler diyebiliriz.
Sosyal beceriler mutlaka sosyal değerlerle aynı değildir. Çocuklar her türlü ortamdan sosyal beceriler kazanırlar. Sorunları çözmek için kullandıkları araçlar genellikle örneklerden gelir. Oyun alanında çocuklar birbirlerini gözlemler ve davranışları fark ederler. Diğer çocuklar için neyin kabul edilebilir olduğunu ve hangi stratejilerin başarılı olduğunu anlarlar. Gözlemledikleri bazı şeyler sağlıklı sosyal değerleri yansıtmayacaktır.
Bir okulun misyonunun bir parçası, çocukların ortak bir değerler dizisine dayalı olarak sosyal becerileri öğrenmelerine yardımcı olmaktır. Birçok okul bunu kabul eder ve değerler konusunda eğitim için bir programa sahiptir.
Hangi değerlerden bahsediyoruz?
Sosyal değerler gibi soyut bir kavramla uğraşırken etiketleme her zaman zordur. Genel fikirler şunları içerir:
- Bir toplulukta yaşamak, birlikte işbirliği yapmak
- Tüm insan çeşitliliğinde başkalarına saygı duymak
- Çevreye ve çevreye özen göstermek
- öz-değer duygusuna sahip olmak.
Bu değerlerin temelinde etik hususlar vardır. İlköğretim etik için çok erken gibi görünse de, çok küçük yaşlardan itibaren çocukların adalet ve dürüstlük duygusu vardır. Bu, çocukların asla yalan söylemediği veya haksız davranmadığı anlamına gelmez. Tabii ki yapıyorlar! Ancak yaklaşık üç yaşından itibaren çocuklar bu davranışın doğru olmadığını bilirler ve başkalarında karşılaştıklarında şikayet ederler.
Okul bağlamında, sosyal değerler çoğu zaman bir dizi okul kuralı ve düzenlemesine indirgenir. Tipik örnekler şunlardır:
- 'Geç kalma!'
- 'Sıranı bekle!'
- 'Çöpünü topla!'
- 'Kaba takma adlar icat etmeyin'.
Tüm bu ifadeler önemli sosyal değerleri yansıtırken, bunları çocuklarla tartışmazsak, her ifadenin arkasındaki mantık kaybolur. Sıkıcı okul kuralları haline gelirler. Ve hepimiz biliyoruz ki, eğer bundan paçayı sıyırabilirseniz, okul kurallarını çiğnemek eğlenceli olabilir. Bu düzenlemeler değerler eğitimini temsil etmek için yeterli değildir.
Okul stratejileri
Okul düzeyinde, başarılı programlar genellikle bir değerler müfredatının belirli bir alanına odaklanır. Bu programlar bir okul topluluğunun tüm üyelerini içerir: öğrenciler, öğretmenler, veliler ve idari personel.
İşte okul programlarından bazı örnekler:
Çevreye duyarlılık
Ekoloji ve iklim değişikliğine olan ilgi, birçok okulun çevreye ve diğer ekolojik konulara saygı odaklı programlar uygulamasına yol açmıştır. Uygun faaliyetler şunları içerebilir:
- Bir geri dönüşüm sistemi
- bir sebze bahçesi
- YENİLENEBİLİR ENERJİYE DÖNÜŞÜM GİRİŞİMLERİ
- ikinci el bir kitapçı.
Zorbalıkla mücadele programları
Zorbalığın bu kadar ciddi sonuçları olabileceğinden, birçok okulun zorbalık olaylarıyla başa çıkmak için zorbalıkla mücadele politikaları vardır. Bununla birlikte, en etkili programlarda öğretmenler için eğitim oturumları ve çocukların zorbalık davranışlarını belirlemelerine yardımcı olacak sürekli bir program da vardır. Faaliyetler şunları içerir:
- Farklı bakış açılarını anlamak için empati etkinlikleri
- Zorbalıkla ilgili akran sorumluluğunu geliştirmeye yönelik faaliyetler
- Çocukların öz-değer duygusunu arttırmaya yönelik etkinlikler.
Irkçılık karşıtı programlar
Olumsuz ırksal klişelerle mücadele, yakın zamana kadar, esas olarak bireysel öğretmen girişimlerine dayanıyordu. Bununla birlikte, toplumda ırksal klişeler inşa edildiğinden, okul çapında bir programa sahip olmak faydalı olacaktır. Bu şunları içerebilir:
- Etnik azınlıkların başarılarına odaklanan materyaller
- Etnik azınlık topluluklarının üyelerinden okul konuşmaları
- marjinal grupların zorluklarını anlamak için empati faaliyetleri.
- etnik azınlıkların kültürü ve tarihi üzerine çalışma.
Çocuklar gözlemlenen davranışlardan öğrenirken, okul topluluğundaki herkesin programdaki değerlerle tutarlı bir şekilde hareket etmesi önemlidir.
