留学生のための語学学習のヒント
所要時間: 約 4 分
留学中または間もなく留学される方へ 新しい言語を学び、実社会で言語スキルを練習する方法についてアドバイスが必要ですか? 馴染みのない場所では、どのように始めればよいかを知るのは大変なことですが、少しの努力と役立つヒントに従うことで、語学力を向上させ、留学経験を最大限に活用することができます。
６つの奇妙な英語フレーズ
以前のブログでは、理解しずらい奇妙な英語フレーズをいくつか紹介しました。 英語には、流暢な話者でさえも混乱させる可能性のある独特のフレーズがたくさんあります。今日の投稿では、レパートリーを増やすのに役立つそのようなフレーズをさらにいくつか見ていきます。
再生
Cat got your tongue?＝猫に舌を取られたの？
（意味：どうして黙っているの？）
このフレーズは、誰かが何も言わないときに使用されます。このフレーズの真相を突き止めようとする試みは、多くの人の口をつぐませました(申し訳ありませんが、私たちは抵抗できませんでした)。一説によると、魔女狩りの時代には、魔女(または猫)は人の舌を盗み、魔女のことを他者に話すのを妨いでいたと言われています。 しかし、これはあくまでも物語であり、このフレーズの由来は他にもたくさんあります。 また、古代の王は、彼らを不快にさせた人々の舌を切り取ってペットの猫に与えることで、その者たちを罰したと示唆する人もいます。
使用例："You're very quiet - Cat got your tongue?"
Don’t cut your nose off to spite your face.＝顔を恨んで鼻を切り落とすな
（意味：馬鹿な真似はするな）
これは、自己破壊的な不必要な行動(多くの場合、怒りや欲に動機付けられている)に対して誰かに警告するために使用されます。たとえば、誰かが復讐を企てたが、その行為が最終的に怒りの焦点よりも個人に害を及ぼす場合です。伝説によると、この言葉は、敬虔な女性が貞操を守るために醜い姿をしたことに由来すると言われています。これらの中で最も有名なのは、コーディンガム修道院の修道院長である聖エバでした。867年、ヴァイキングの海賊がスコットランドに上陸したという知らせがエバに届くと、エバは尼僧たちに鼻と上唇を切り落とすよう促しました。
使用例：“I’m angry that my colleague was promoted before me, so I might just quit.” – “But you like your job and you need the money. If you react like that you’re just cutting your nose off to spite your face.”
Barking up the wrong tree.＝間違った木に吠える
（意味：見当違い）
これは、誰かが間違った、または誤った考え方や行動方針を追求しているときに使用されます。犬が獲物を追いかけて木に登ったと思い込んでその木に吠えているが、実は獲物はほかの木に飛び移って逃げているという過ちをほのめかしているのです。
使用例：If you think I want to get up at 5am tomorrow to go fishing with you, you’re barking up the wrong tree!”
The early bird catches the worm.＝早起きの鳥が虫を捕まえる
（意味：早起きは三文の徳）
これは、「何かをする際は、その機会を最も早く利用する人が他者よりも優位である」ということを表しています。これは、ジョン・レイの『 Collection of English Proverbs』(1670年、1678年)に初めて記録されています。
この作品のタイトルは、この表現が17世紀にもことわざと見なされていたことを示しており、虫を最初に見つけた鳥が最初にそれをつかむ可能性が高いことを示しています。
使用例: “The sale starts tomorrow and the store opens at 8am. Arrive early to get the pick of the best stuff – the early bird catches the worm.”
Close, but no cigar.＝おしいけど、葉巻はあげられない
（意味：おしいけど、正解ではない）
このフレーズは、ほぼ正解だが100パーセントではない場合に、よく使用されます。このことわざは、アメリカ発祥（「ナイストライ、でも葉巻はダメ」も、その１つ）といわれており、遊園地のゲームでは賞品として葉巻を配っていたことが発端のようです。1949年11月のリマ・ニュース紙に、Lima House Cigar and Sporting Goods Storeで火事が発生し、かろうじて焼失を免れたという記事が掲載されました。記事は、「Close But No Cigar」と題されていました。
使用例：“Actually, my name is June, not Jane – close, but no cigar.”
To add insult to injury.＝ケガに侮辱を加える
（意味：踏んだり蹴ったり）
これは、悪い状況をさらに悪化させることを意味します。この言葉の起源については議論の余地がありますが、一説には紀元1世紀のパエドルスの 寓話に由来すると言われています。 禿げた男が 、頭に止まったハエに噛まれて叩くという話でした。代わりに、彼は自分の頭を殴り、ハエは言います:「あなたは虫の刺し傷に死で復讐したかった。ケガに侮辱を加えた自分をどうするつもりだ?」
使用例：“I went for a job interview, but they told me I was too old for the job. To add insult to injury, my car broke down on the way home – what a bad day!”
これらは一般的に使用される英語フレーズのほんの一部ですが、次にこれらを耳にする機会があったときは、その意味と起源を正確に理解していることができます。友達を驚かせることができるかもしれませんね。
フレーズやスラングをもっと知りたいという方は、UK中の9つの俗語を必ずチェックしてください。
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学習者の語学学習の評価と追跡
所要時間:約 4 分
語学の先生としてのあなたの目標は、知識を伝えるだけでなく、流暢さへの変革の旅にを学習者を導くことです。学習の進捗状況の評価と追跡は、単なる日常的な作業ではなく、教育者と学習者の両方に力を与える動的なプロセスです。
今日の語学学習ブログ投稿では、言語教育における評価の重要性を探り、学習者の言語発達を追跡および評価する方法に関する貴重な洞察を提供します。
利点
インフォームド・インストラクション
定期的な評価により、先生は個々の学習者のニーズに合わせて指導を調整できます。長所と短所を特定することで、教育者は教授法を適応させ、よりパーソナライズされた効果的な学習体験を促進することができます。
モチベーションを高めるツール
アセスメントの結果は、学習者のモチベーションを高めるのに非常に役立ちます。小さな進歩でも、自信を高め、学習に対する前向きな姿勢を促すことができるため、認識する必要があります。サクセスストーリーを共有し、成果を祝い、語学教室内で継続的な改善の文化を育むことが重要です。
成長へのフィードバック
アセスメントのフィードバックは、学習者が自分の長所と短所を明確に把握できるようにすることで、スキルを向上させるのに役立ちます。先生は、このフィードバックを使用して、学習者が学習の過程に責任を持つように促し、言語的な困難に直面しても回復力のある成長マインドセットを育むことができます。
追跡と評価の方法
多様な評価方法（Diverse assessment methods）
言語学習の多面的な性質を捉えるために、さまざまな評価方法を採用します。従来の試験に加えて、スピーキング評価、プロジェクトベースの評価、共同活動を統合します。この多様性により、学習者の言語能力を包括的に理解することができます。
例： ターゲット言語での調査、プレゼンテーションの作成、創造的な表現(演劇やビデオなど)のデモンストレーションを含むプロジェクトを割り当てることを検討してください。言語スキル、創造性、批判的思考などのさまざまな側面を評価します。クラスの興味やモチベーションに合わせてプロジェクトを設計します。
形成的評価（Formative assessments）
形成的評価を教育戦略に統合します。クイズ、クラスディスカッション、短い作文課題などの継続的な評価により、リアルタイムのフィードバックが提供されます。たとえば、学習者が特定の概念に苦労していることに気付いた場合、形成的評価を使用して、教育アプローチの有効性を評価し、必要な調整を行うことができます。
例： 授業中に定期的な小テスト、投票、または簡単な評価を実施して、学習者の理解度を評価します。クイックチェックを使用して学習者の理解度を測定し、それに応じて指導方法を調整します。これにより、指導方法をリアルタイムで調整し、効果的なレッスンを提供することができます。
ポートフォリオ評価（Portfolio assessment）
言語ポートフォリオを維持するよう学生に奨励します。これらのポートフォリオには、執筆作品のサンプル、録音された会話、言語学習の過程の振り返りを含めることができます。ポートフォリオ評価は、進捗状況の全体像を提供し、学習者に成果の具体的な記録を提供します。
例： 定期的にポートフォリオのレビューを実施して、進捗状況について話し合い、目標を設定します。学習者がどれだけ進歩したかを示すために、頻繁に振り返るよう促します。
自己評価（Self-assessment）
学習者が自己評価できるようにしましょう。言語スキルを振り返り、目標を設定し、自分の進歩を評価するよう促します。また、自己評価は、学習プロセスにおける責任感と自立心を育みます。学習者が自分の進歩に責任を持つと、教育への投資が増え、目標を達成する可能性が高くなります。
例： 語学学習者に自己評価チェックリストまたはルーブリックを提供して、習熟度を評価し、個人的な目標を設定します。
テクノロジーの統合（Technology integration）
言語学習プラットフォームの分析と進捗レポートを使用して、データに基づいた意思決定を行います。時間を節約し、信頼性の高い最新のレポートを提供できるのは素晴らしいことです。
例：課題、クイズ、追跡機能が組み込まれた共同プロジェクトにオンラインプラットフォームを使用します。私たちの学習プラットフォームである Pearson English Connect(PEC)は、学習者の進捗状況を追跡するのに役立ちます。
文化プロジェクト（Cultural projects）
文化プロジェクトは、学習者が学んでいる言語のより広い文脈に学習者を惹きつけるための素晴らしい方法です。
これらのプロジェクトには、言語に関連する文化的慣習、伝統、または歴史的出来事の研究が含まれる場合があります。
学習者は、文化的なプロジェクトに参加することで、文化的なニュアンスをナビゲートし、多様な視点を理解し、異なる文化的文脈で効果的にコミュニケーションをとる方法を学びます。このようなプロジェクトは、学習者が言語との個人的なつながりを形成し、理論と実際の応用の間のギャップを埋め、言語学習をより有意義なものにするのに役立ちます。
例： ターゲット言語の特定の文化的側面を探求するプロジェクトを割り当て、文脈に対するより深い理解を促します。これらは、それがどれだけうまく提示されているか、その明確さ、および事実がどれだけ正確であるかで評価できます。
ピアレビュー（Peer reviews）
ピアレビューは、言語学習教室内のコミュニティ意識を促進する貴重な実践です。学習者同士が協力し合い、お互いに建設的なフィードバックをすることで、言語能力の向上につながります。これにより、学習者同士が互いのレベルアップに積極的になり、互いの長所と短所から学ぶ共同学習環境が生まれます。
学習者は、仲間が自分の作品をレビューしてくれることがわかっている場合、課題にもっと力を入れることがよくあります。このように説明責任が高まることで、仕事の質が向上し、言語学習へのコミットメントが高まる可能性があります。
例： 学習者が互いの筆記または口頭の課題についてフィードバックを提供するピアレビューセッションを実施します。建設的な批判を奨励して、コラボレーションと学習を強化します。恥ずかしがり屋の学生に対応するために、このプロセスは匿名にすることができます。
言語学習の進捗状況を評価および追跡することは、効果的な言語教育に不可欠であり、教育者と学習者の間の継続的な相互作用が必要です。
多様な評価方法を活用し、絶え間ない改善の文化を育むことで、語学教師は学習者を言語の流暢さに導く上で重要な役割を果たします。語学学習者が成功を祝い、課題を克服するのを助けることは、彼らが熟練したスピーカーであるだけでなく、生涯にわたる言語愛好家になるのにも役立ちます。
学習プラットフォームであるPECに加えて、学習者の進捗状況を追跡し、英語レベルを認定するのに役立つさまざまな英語アセスメントとコースを提供していますので、学習者に最適なソリューションを見つけるために、私たちのさまざまなツールを探索してください。
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教室内のアクティビティで生徒の語彙力と記憶力を向上させる
所要時間: 約6分
Vaughan Jones は、EFLの講師、トレーナー、著者として30年以上の経験を持っています。フランス、日本、スペインに住み、働いた経験があり、高等学校向けの英語教材シリーズ「Focus」など、多くのコースブックの制作に携わってきました。
この投稿では、学生が語彙を覚える能力を向上させるために役立つ語学の先生向けのヒントとテクニックをいくつか紹介します。
