人工知能システム(AI)の英語教育への統合は、教育方法論の大きな変化を表しています。この新しいテクノロジーは、 英語の教育者に教育戦略を強化する無数の機会を提供し、学習プロセスをより魅力的で、パーソナライズされた、効果的なものにします。このブログ記事では、AIが英語教育を支援し、教育者と学習者の両方に力を与える方法について、実践的なヒントを探ります。

AIが教育に与える影響を強調する注目すべき参考文献の1つは、経済協力開発機構(OECD)の報告書「Digital Education Outlook 2023」です。この包括的な調査では、AIテクノロジーが教育の管理および評価の側面をどのように支援するかを概説するだけでなく、学生の学習方法にも革命をもたらします。AIツールは、オーダーメイドの適応型学習経路と即時フィードバックを提供することで、 英語教育において、より適応性が高く学習者中心のアプローチへの道を切り開いています。

現在、学校ではAIがどのように活用されているのか

現在、学校はAIの力を利用して、いくつかの革新的な方法で英語学習を強化し始めたばかりです。教育テクノロジーの注目すべき用途の1つは、インテリジェントな個別指導システムの使用であり、学習者に個々のニーズと習熟度レベルに合わせた個別のフィードバックと学習経路を提供します。

さらに、AIを活用した言語学習アプリやプラットフォームはますます人気が高まっており、自然言語処理と機械学習技術を通じてインタラクティブで没入型の学習体験を提供しています。

これらのプラットフォームは、会話の練習をシミュレートし、発音の修正を提供し、さらにはコンテンツをリアルタイムで適応させて、学習者に適切に挑戦させることができます。

さらに、AIは学習者の課題の採点や評価などの管理タスクにも使用されており、先生はカリキュラム開発や学習者との1対1のやり取りに集中する時間を増やすことができます。このAIの英語教育への統合は、学習プロセスの効率を高め、より魅力的でダイナミックな教育環境に積極的に貢献しています。

AIが英語教育をどのように強化できるか

大規模なパーソナライゼーション

AIシステムは、個々の学習者の学習スタイルと好みを分析し、すべての学習者の固有のニーズに応えるパーソナライズされたレッスンプランを可能にします。AIは、コンテンツ、ペーシング、学習活動をカスタマイズすることで、学習者が関心を維持し、的を絞ったサポートを受けられるようにし、学習成果を大幅に向上させます。

インタラクティブな学習体験

AIを活用したアプリケーション、教育用ゲーム、ツールは、没入型でインタラクティブな言語学習体験を生み出すことができます。会話をシミュレートするチャットボットから、発音に関するリアルタイムのフィードバックを提供するプラットフォームまで、これらのツールは、学習者が従来の教室環境の外で、管理された安全な環境でスピーキングとリスニングのスキルを練習するのに役立ちます。

自律的な学習支援

AIの助けを借りて、学習者はより効果的に自習することができます。AIの個別指導システムは、筆記課題に対するフィードバックを即座に提供し、先生がすぐに教えることができなくても学習者が進歩できるようにします。これらのシステムは、一貫性のある偏りのないサポートを提供し、学習者の自信を高めるために非常に効果的です。

評価機能の強化

アセスメントは学習プロセスの重要な部分です。AIは、採点という面倒な作業を引き受け、学習者の成績に関する詳細な洞察を提供することができます。先生は、このデータを使用して、学習者が苦労している領域を特定し、これらのギャップに対処するために将来の指導内容を調整できます。

クリエイティブな視野を広げる

AIの応用はクリエイティブライティングにまで及び、ライターの悩みを克服し、ストーリーラインを開発するためのプロンプトと提案を学習者に提供します。これにより、学習者の創造性とモチベーションが高まり、ライティングスキルの出発点となります。

ChatGPTを語学教育に活用

AI言語モデルであるChatGPTは、学習者にとって非常にインタラクティブで応答性の高い環境を作成することで、言語レッスンの実施方法を支援し、時間を節約できます。先生はこのテクノロジーを利用して実際の会話をシミュレートできるため、学習者はダイナミックな環境で言語スキルを練習できます。また、学習者はそれを使用して最初のドラフトを開始し、批判的思考を使用することを奨励することもできます。

ChatGPTは、特定のシナリオやトピックを入力することで、新しい語彙や文法構造を文脈の中でどのように使用するかに挑戦し、学習者に教える対話を生成し、理論的な学習と実践的な応用の間のギャップを埋めることができます。さらに、すぐにフィードバックを提供できるため、学習者はリアルタイムで間違いを修正でき、効率的で励みになる学習環境が醸成されます。

この種のAIチャットボットは汎用性が高いため、さまざまな習熟度の学習者に合わせて調整できるため、エンゲージメントを高め、より深い学習を促進することを目指す語学教師にとって非常に貴重なツールとなります。

先生が英語の授業にAIを活用するためのヒント

1. まずは明確な目標から始めましょう:AIを授業に取り入れて何を達成したいのかを明確にします。
2. 従来の手法とAI手法を組み合わせる: AI を人間との対話の代替ではなく、補完するものとして使用します。
3. プライバシーと倫理を優先する: 使用する AI ツールがプライバシー法と倫理基準に準拠していることを確認します。
4. 最新情報: AIは急速に進化している分野です。専門能力開発のウェビナーやワークショップに参加して、最新情報を入手してください。
5. 成長マインドセットを育む: AI を自分の努力と忍耐力を支援するツールと見なすよう学習者に促します。
6. テクノロジーの謎を解く: AI がどのように機能するかを説明し、その使用に関する懸念や誤解を軽減します。
7. 実験と反復: すべての AI アプリケーションが教室に適しているわけではないため、さまざまなツールやアプローチを試す準備をしてください。

AIによる不正行為や盗作についてはどうですか

不正行為や盗作の問題は、高等教育機関における重大な懸念事項であり、AIテクノロジーの出現によりより顕著になっています。しかし、AI自体がこれらの課題に立ち向かう上で手ごわい味方になり得ます。AIを活用したツールは、学習者の提出物を分析して盗作を効果的に検出し、教育者に学業の完全性を確保するための堅牢なメカニズムを提供します。さらに、AIシステムは、学習者のユニークな文体を認識するようにプログラムできるため、不正を示唆する矛盾を簡単に特定できます。

教育者は、これらのトピックについて学習者とオープンに話し合い、独創性の価値と学業上の不正行為の深刻な結果を強調することが重要です。教育の強化だけでなく、学業水準を維持する手段としてもAIを活用することで、教育者は教室内で正直さと誠実さの文化を育むことができます。

英語教師向けのAIウェビナーシリーズ

英語教育の世界でAIの可能性を最大限に引き出すには、継続的な学習が不可欠です。AIとは何かを英語教師に案内するウェビナーシリーズを近日開催します。

注目のウェビナーシリーズ: 英語学習におけるAIの可能性を解き放つ

2024年3 月11 日から3月15日まで、英語教師向けに設計された一連の魅力的なウェビナーにご参加ください。生成AI、スピーキング練習、倫理、ストーリーテリングなど、さまざまなトピックを掘り下げます。

Ken Beatty、Kacper Łodzikowski、Magdalena Kania、Billie Jago、Ilya Goginなどの専門家が共有する洞察を活用してください。さらに、参加することで専門能力開発証明書を獲得できます。

Webinar sessions:

• Artificial Intelligence: Shining Light in the Language Classroom – get an overview of AI in language learning and best practices for integration.
• A Teachers' Guide to Safe and Ethical AI Usage for Learners – gain insights into safe and ethical AI integration in the classroom.
• Practice English Speaking with AI – learn how to use AI to build learners' confidence in speaking.
• AI and Storytelling – harness AI's power to inspire creativity and improve narrative skills.
• Teaching in the Age of AI – prepare for the educational evolution with actionable tips.
  

教育における AI のフロンティアを探り、進化する教育環境に備える方法について話し合います。AIの影響を受けた教育環境で成功するために必要な知識とツールを身に付ける時が来ました。

所要時間: 約 5 分

スキル開発に投資する企業は、優秀な人材を維持する可能性が高く、他にも多くのメリットがあることがわかっています。チームの英語習熟度を高めることは、ビジネスに変革的な効果をもたらし、新しい機会、成長、従業員のエンゲージメントを高めることにつながります。しかし、企業の語学学習プログラムの実施は困難な場合があります。従来の目標設定フレームワークを使用することで、あなたとあなたのチームは、この困難を乗り越えることができます。方法は次のとおりです。

所要時間:約 5 分

学者や教師は、語学教室でゲームを使用することの利点について長年にわたって書いてきました。Wright et al (1984), Lee Su Kim (1995), Ubermann (1998), Ersoz (2000), Yong Mei and Yu-Jin (2000), Thi Thanh Huyen and Khuat Thi Thu Nga (2003) は、ゲームが言語使用に有用で意味のある文脈を提供するという点でほぼ一致しています。それは、交流とコミュニケーションの促進し、不安への挑戦や軽減（形式ではなくメッセージに重点が置かれているため）、4つのスキルすべてを練習、そして語学学習に向けて大きな努力をし、維持するのを助けるからです。

Kim氏らは、ゲームが語学の授業の通常のルーチンからの良い意味で休憩を提供する可能性があることも指摘しています。集中的なテストの後や、休憩時間後に興奮しすぎた学習者とゲームをプレイすることで、学習者はすぐにレッスンに引き込まれ、学習者との時間を最大限に活用できます。

Lengeling and Malarcher (1997) は、教室でのゲームの潜在的な利点に関するリストをさらまとめました。

感情

• 感情のフィルターを下げる
• 言語の創造的で自発的な使用を奨励する
• コミュニケーション能力を促進する
• やる気を起こさせ、かつ楽しい

認知

• 学習を強化する
• 学習を見直し、拡張する
• コミュニケーションに役立つ文法にフォーカス
  

クラスダイナミクス

• 学習者が中心
• 教師はファシリテーターとしてのみ行動できる
• クラスの結束力を高める
• クラス全体の参加を促進することができる
• 健全な競争を促進する

適応性

• 年齢、レベル、興味に合わせて簡単に調整できる
• 4つのスキルをすべて活用できる
• 最初のプログラム開発段階以降は、最小限の準備で済む

上記が20年以上前に書かれたとき、それは主により伝統的なゲームを参照していたことを覚えておくことが重要です。しかし、最近の調査結果でも、同じ原則が適用されることが判明されているようです。私が話した先生方が挙げたその他の利点は次のとおりです。

• ゲームは、文の形を間違えることへの懸念が軽減され、その結果、生産量が増えるため、自信のない学習者の言語レッスンの脅威を軽減することができます。
• 学習者は、ゲームをするときにレッスンの言語以上のものを学びます。彼らは、ディスカッションやルール、時には交渉スキル、文化の違いのレッスンを通じて教育言語を学ぶかもしれません。
• 学習者は、例えば、ある言葉を演じたり、他の学習者がそうするのを見たり、単語の手がかりを思い出したりするなど、ゲームをすることで、言語とのより多様な感情的なつながりを形成することができます。

では、ゲームをプレイすることは学習者が言語を学ぶのに役立ちますが、ゲームをすることだけで十分なのでしょうか？一部の先生は、やる気のないクラスでゲームを使用することを好み、通常のアクティビティに取り組まず、ゲームで主要な語彙や構造を進んで使用し、気付かないうちに必要な練習を積んでいます。しかし、今日の言語学習の文脈では、それは良いことなのでしょうか？

やる気のない人をやる気にさせる

近年、多くの研究により、授業の意図や目的が明確になると、学習者はよりよく学ぶことが示されています。要するに、彼らは自分が何を学ぶべきか、そしてなぜ学ぶべきかを理解し、それを次のレベルに引き上げるとき、自分自身の学習を評価し、次のステップの計画に積極的に関与することができます。

彼らがプレイするゲームが、実際には追加の言語練習を行う方法であることを知っていると、これらの学習者は参加しなくなるのでしょうか？意見は分かれており、実際の活動を中心に議論されているようです。グループワークのタスクが薄いゲームもありますが、適切な習熟度レベル（またはそれより少し高いレベル）で、文化的背景、利用可能な時間、学習トピック、教室の設定などの要素を考慮に入れたゲームは、一般的にプラスの影響を与えると考えられています。

モチベーション向上に大きく影響するもう一つの要因は、学習者が受け取るフィードバックであり、これはゲームでもサポートできます。オンラインゲームは、より豊かな模擬学習体験と、さまざまな方法で学習者に即時のフィードバックを提供できます。

とりわけ、やる気のない学習者の主な問題は、通常、なぜ英語を学ぶ必要があるのかわからないことです。ゲームをプレイすることは、「現実」の状況をシミュレートするだけでなく、英語を媒体として使用してさまざまなタスクを達成できることを理解するのに役立ち、それ自体がモチベーションになります。

先生には、ゲームが学習者の学習にどのように役立つのか、なぜ役立つのかを説明する責任があります。 これは、ゲームをプレイすることは単なる無駄な時間の浪費であることを恐れている学習者（または親）も同様にやる気を起こさせることができます。たとえば、大人の学習者でさえ、簡単なhangmanやhot seat gameがスペリングスキルを向上させ、新しい単語の形と構造を認識することに脳を集中させ、新しい語彙の学習を促進することを知らせ、すぐに価値を理解するのに役立ちます(Simpson 2011)。

ゲームは学習者が21世紀のスキルを習得するのに役立つか？

ゲームが学習にプラスの影響を与えるという結論を導き出すことができるかもしれませんが、それだけで十分でしょうか？ 今日の先生は、学習者が学ぶだけでなく、21世紀の生活や仕事に必要なスキルを身につけられるようにしなければなりません。ここでもゲームは役に立つのでしょうか？これは新しい研究分野ですが、ゲームは学習者が批判的思考スキル、創造性、チームワーク、優れたスポーツマンシップなど、さまざまな重要なスキルを学ぶのに役立つことを示す証拠があるようです。

これらのアイデアは、2014年に初めてeスポーツ奨学金を提供したイリノイ州ロバートモリス大学によって真剣に受け止められました。彼らは、サッカー選手とゲーマーの2つのグループの学生を調査し、競争力、忍耐力、集中力、決意のレベルが非常に似ていることを発見しました。どちらのグループも、チームの一員として優れた能力を発揮したいという同様の願望を示しました。どちらの「スポーツ」でも、チームメンバーは細部にまで気を配り、手と目の協調性が高く、戦略的な思考を持っていることが求められました。唯一の違いは、心血管活動のレベルでした。両グループとも、コーチからパフォーマンス分析と戦術的アドバイスを受け、その後改善を行いました。

このようなプログラムを提供し始める大学がいくつあるかは、まだわかりません。それでも、オンライン対戦ゲームがパフォーマンスを向上させるという考えは、職場にも持ち込まれています。バーチャルチームがロールベースのコラボレーションゲームをプレイすることで何を学ぶことができるかを考えてみましょう。チームメンバーは役割を設定し、目標を明確に共有し、緊密に連携してそれらを達成するためのアクションプランを策定する必要があります。チームワーク、スキル、戦略的思考、コミュニケーションが不可欠です。

これらはすべて今日の職場にとって重要なスキルであるため、ゲームはリスクの低い環境でこれらを磨き、ビジネスパフォーマンスを向上させる機会を提供できるかもしれません。

これらの例は明らかに標準からかけ離れていますが、教室での学習を支援するためにゲームを使用することは時間の無駄ではないことを示しているようです。ゲームと学習を適切に組み合わせると、学習者の自律的な学習スキルが発達し、課題により多くの時間を費やすようになります。

若い学習者のための言語学習ゲームのアイデアが必要ですか？こちらの投稿を読んでください 若い学習者を教えるための5つの迅速で簡単なESLゲーム.

所要時間: 約 4 分

留学中または間もなく留学される方へ　新しい言語を学び、実社会で言語スキルを練習する方法についてアドバイスが必要ですか? 馴染みのない場所では、どのように始めればよいかを知るのは大変なことですが、少しの努力と役立つヒントに従うことで、語学力を向上させ、留学経験を最大限に活用することができます。

所要時間:約 4 分

語学の先生としてのあなたの目標は、知識を伝えるだけでなく、流暢さへの変革の旅にを学習者を導くことです。学習の進捗状況の評価と追跡は、単なる日常的な作業ではなく、教育者と学習者の両方に力を与える動的なプロセスです。

今日の語学学習ブログ投稿では、言語教育における評価の重要性を探り、学習者の言語発達を追跡および評価する方法に関する貴重な洞察を提供します。

利点

インフォームド・インストラクション

定期的な評価により、先生は個々の学習者のニーズに合わせて指導を調整できます。長所と短所を特定することで、教育者は教授法を適応させ、よりパーソナライズされた効果的な学習体験を促進することができます。

モチベーションを高めるツール

アセスメントの結果は、学習者のモチベーションを高めるのに非常に役立ちます。小さな進歩でも、自信を高め、学習に対する前向きな姿勢を促すことができるため、認識する必要があります。サクセスストーリーを共有し、成果を祝い、語学教室内で継続的な改善の文化を育むことが重要です。

成長へのフィードバック

アセスメントのフィードバックは、学習者が自分の長所と短所を明確に把握できるようにすることで、スキルを向上させるのに役立ちます。先生は、このフィードバックを使用して、学習者が学習の過程に責任を持つように促し、言語的な困難に直面しても回復力のある成長マインドセットを育むことができます。

追跡と評価の方法

多様な評価方法（Diverse assessment methods）

言語学習の多面的な性質を捉えるために、さまざまな評価方法を採用します。従来の試験に加えて、スピーキング評価、プロジェクトベースの評価、共同活動を統合します。この多様性により、学習者の言語能力を包括的に理解することができます。

例： ターゲット言語での調査、プレゼンテーションの作成、創造的な表現(演劇やビデオなど)のデモンストレーションを含むプロジェクトを割り当てることを検討してください。言語スキル、創造性、批判的思考などのさまざまな側面を評価します。クラスの興味やモチベーションに合わせてプロジェクトを設計します。

形成的評価（Formative assessments）

形成的評価を教育戦略に統合します。クイズ、クラスディスカッション、短い作文課題などの継続的な評価により、リアルタイムのフィードバックが提供されます。たとえば、学習者が特定の概念に苦労していることに気付いた場合、形成的評価を使用して、教育アプローチの有効性を評価し、必要な調整を行うことができます。

例： 授業中に定期的な小テスト、投票、または簡単な評価を実施して、学習者の理解度を評価します。クイックチェックを使用して学習者の理解度を測定し、それに応じて指導方法を調整します。これにより、指導方法をリアルタイムで調整し、効果的なレッスンを提供することができます。

ポートフォリオ評価（Portfolio assessment）

言語ポートフォリオを維持するよう学生に奨励します。これらのポートフォリオには、執筆作品のサンプル、録音された会話、言語学習の過程の振り返りを含めることができます。ポートフォリオ評価は、進捗状況の全体像を提供し、学習者に成果の具体的な記録を提供します。

例： 定期的にポートフォリオのレビューを実施して、進捗状況について話し合い、目標を設定します。学習者がどれだけ進歩したかを示すために、頻繁に振り返るよう促します。 

自己評価（Self-assessment）

学習者が自己評価できるようにしましょう。言語スキルを振り返り、目標を設定し、自分の進歩を評価するよう促します。また、自己評価は、学習プロセスにおける責任感と自立心を育みます。学習者が自分の進歩に責任を持つと、教育への投資が増え、目標を達成する可能性が高くなります。

例： 語学学習者に自己評価チェックリストまたはルーブリックを提供して、習熟度を評価し、個人的な目標を設定します。

テクノロジーの統合（Technology integration）

言語学習プラットフォームの分析と進捗レポートを使用して、データに基づいた意思決定を行います。時間を節約し、信頼性の高い最新のレポートを提供できるのは素晴らしいことです。 

例：課題、クイズ、追跡機能が組み込まれた共同プロジェクトにオンラインプラットフォームを使用します。私たちの学習プラットフォームである Pearson English Connect(PEC)は、学習者の進捗状況を追跡するのに役立ちます。

文化プロジェクト（Cultural projects）

文化プロジェクトは、学習者が学んでいる言語のより広い文脈に学習者を惹きつけるための素晴らしい方法です。

これらのプロジェクトには、言語に関連する文化的慣習、伝統、または歴史的出来事の研究が含まれる場合があります。

学習者は、文化的なプロジェクトに参加することで、文化的なニュアンスをナビゲートし、多様な視点を理解し、異なる文化的文脈で効果的にコミュニケーションをとる方法を学びます。このようなプロジェクトは、学習者が言語との個人的なつながりを形成し、理論と実際の応用の間のギャップを埋め、言語学習をより有意義なものにするのに役立ちます。

例： ターゲット言語の特定の文化的側面を探求するプロジェクトを割り当て、文脈に対するより深い理解を促します。これらは、それがどれだけうまく提示されているか、その明確さ、および事実がどれだけ正確であるかで評価できます。

ピアレビュー（Peer reviews）

ピアレビューは、言語学習教室内のコミュニティ意識を促進する貴重な実践です。学習者同士が協力し合い、お互いに建設的なフィードバックをすることで、言語能力の向上につながります。これにより、学習者同士が互いのレベルアップに積極的になり、互いの長所と短所から学ぶ共同学習環境が生まれます。

学習者は、仲間が自分の作品をレビューしてくれることがわかっている場合、課題にもっと力を入れることがよくあります。このように説明責任が高まることで、仕事の質が向上し、言語学習へのコミットメントが高まる可能性があります。

例： 学習者が互いの筆記または口頭の課題についてフィードバックを提供するピアレビューセッションを実施します。建設的な批判を奨励して、コラボレーションと学習を強化します。恥ずかしがり屋の学生に対応するために、このプロセスは匿名にすることができます。

言語学習の進捗状況を評価および追跡することは、効果的な言語教育に不可欠であり、教育者と学習者の間の継続的な相互作用が必要です。

多様な評価方法を活用し、絶え間ない改善の文化を育むことで、語学教師は学習者を言語の流暢さに導く上で重要な役割を果たします。語学学習者が成功を祝い、課題を克服するのを助けることは、彼らが熟練したスピーカーであるだけでなく、生涯にわたる言語愛好家になるのにも役立ちます。

学習プラットフォームであるPECに加えて、学習者の進捗状況を追跡し、英語レベルを認定するのに役立つさまざまな英語アセスメントとコースを提供していますので、学習者に最適なソリューションを見つけるために、私たちのさまざまなツールを探索してください。  

所要時間: 約6分

Vaughan Jones は、EFLの講師、トレーナー、著者として30年以上の経験を持っています。フランス、日本、スペインに住み、働いた経験があり、高等学校向けの英語教材シリーズ「Focus」など、多くのコースブックの制作に携わってきました。

この投稿では、学生が語彙を覚える能力を向上させるために役立つ語学の先生向けのヒントとテクニックをいくつか紹介します。 

所要時間: 約 4 分

新しい言語を学び始めた（あるいは、学ぶ決意を固めた）のは、あなただけではありません。言語を習得するという課題に取り組む人々は日々増えてています。何から手をつければいいのかわからず、時には最大の学習ハードルになることもあります。

どの言語を試していても(母国語が何であれ)、学習の旅を始め、語学学習の目標を達成するのに役立つ確かな方法が常にあります。ここでは、学習を開始する際に役立ついくつかの提案を示します。

チャンキング

長い単語のリストを暗記しようとするよりも、より小さく、より管理しやすいチャンクに分割する方が効果的です。食べ物、色、日常の活動など、テーマやカテゴリごとに単語をグループ化できます。さらに、より効率的に記憶するために、ニーモニック・デバイスを使ったり、関連付けをしたりすることもできます。

たとえば、色を学ぼうとしている場合は、「ROYGBIV」という頭字語を使用して、虹の色(赤、オレンジ、黄、緑、青、藍、紫)を覚えるために「リチャード・オブ・ヨークは無駄に戦いを挑んだ（Richard of York gave battle in vain）」などのフレーズを作成できます。 覚えやすい頭字語やフレーズを作ることができます。

この手法は、ルールや概念を記憶するためにも使用できます。記憶に残るフレーズ、画像、ストーリーと関連付けることで、実際の状況で思い出して適用しやすくなります。

間隔反復システム(SRS)

AnkiやQuizletなどの間隔を空けた繰り返しシステムを使用して、語彙用のフラッシュカードを作成します。これらのシステムは、単語の習熟度に基づいて間隔を空けてフラッシュカードを表示するアルゴリズムを使用します。フラッシュカードを定期的に見直し、馴染みのない単語に重点を置き、記憶力を強化します。

効果的なフラッシュカードを作成するには、量よりも質を重視することが重要です。一度に大量の単語を暗記しようとするのではなく、少数の単語セットから始めて、慣れてきたら徐々に単語を増やしていきます。フラッシュカードを作成するときは、単語とその定義の両方を含めます。また、例文や画像を含めると、単語を覚えやすくなります。

定期的に何かを練習すればするほど、 長期記憶に定着する可能性が高くなります。科学に基づいたこのテクニックで、時間をかけてどれだけ保持できるかに驚かれることでしょう。

ポモドーロテクニック

古典的だが本質的なテクニック、ポモドーロテクニックを使用して、学習時間を短く集中した間隔に分割します。25分間の集中的な語学練習と、5分間の休憩をタイマーでセットします。このサイクルを繰り返し、4サイクル(2時間)ごとに長い休憩を取ります。

この方法により、生産性が向上し、勉強中の集中力が維持されます。集中力がいつもより鋭くない日には最適です。オンラインでポモドーロタイマーを見つける

視覚学習支援

学ぼうとしている情報量に圧倒されていると感じている場合は、マインドマップやインフォグラフィックなどのビジュアルエイドを作成すると、複雑な概念を単純化し、理解しやすくするのに役立ちます。

たとえば、新しい言語を勉強するとき、知っておく必要のあるさまざまな文法規則、動詞の活用、キーフレーズを分解したマインドマップを作成すると役立つ場合があります。これにより、さまざまな要素がどのように組み合わされているかを確認し、使用する必要があるときに覚えやすくなります。また、パターンに気づくのにも最適で、概念や言語のルールを理解するのに役立ちます。

語彙ノート

ノートを指定するか、デジタルツールを使って語彙の保管場所（ボキャブラリー・レポジトリ）を作ります。テーマに基づいてセクションに分割します。たとえば、ビジネス語彙のセクション、科学用語のセクションなどを作成します。これにより、学習を整理し、特定の単語やフレーズを簡単に見つけて確認できるようになります。

新しい単語に出会ったら、すぐにボキャブラリー・レポジトリに追加するようにしましょう。単語、その定義、およびコンテキストを提供する例文を含めます。また、画像や音声録音を追加して、単語の理解を深めることもできます。

自分の本をデザインすることの素晴らしいところは、好きなように、自分に最適な方法で本を提示できることです。

学んだことを思い出すために、学んだことを書くという行為が役立つと感じる人もいます。

ボキャブラリー・レポジトリを定期的に見直すことで、学習した単語を保持し、時間の経過とともに知識を広げることができます。ですから、毎週、語彙を復習し、新しい単語を見つけたら追加する時間を確保してください。

聞いて繰り返す

初心者向けの ポッドキャスト、 ビデオ、テレビ番組、またはターゲット言語の音声対話を検索します。注意深く耳を傾け、間隔を空けて、聞いたことを繰り返します。話し手の発音とリズムを模倣します。このテクニックは、理解力と流暢なスピーキングに役立ちます。

この種のリスニング練習に役立つ無料のリソースがオンラインで多数あります。さまざまな言語で利用できる初心者向けのクリップがたくさんあるので、 YouTubeは、始めるのに最適な場所です。たとえば、スペイン語を学んでいる場合、 このようなオンラインやSpotifyで利用できるポッドキャストはたくさんあります。

これらの特定の言語学習方法は、語学学習ルーティンに組み込むと、初心者としての上達を大いに助け、軌道に乗せるのに役立ちます。さまざまな方法を試して、自分の学習スタイルに最適な方法を見つけ、それに固執してください。

奇妙に思えるものや珍しいものでも、さまざまな言語学習戦略を試すことを忘れないでください。言語スキルの向上に効果的であることに驚くかもしれません。

英語を学ぼうとしている場合は、ブログ記事「英語を学ぶ6つの簡単な方法」または「新しい英語単語を学ぶ3つの方法」を必ずお読みください。

所要時間:約 4 分

新しい言語を学ぶための数え切れないほどの可能性とエキサイティングな機会に満ちた新しい年の始まりへようこそ。多くの人がそうであるように、あなたにも今年の語学学習の抱負や達成したい目標があることでしょう。

これらの目標を設定するのは簡単ですが、それを守るのは大変なことのように思えるかもしれません。しかし、心配しないでください、私たちはあなたがそれらの目標を設定するだけでなく、プロのようにそれらを達成するのを助けるためにここにいます。以下は、今年の語学に関する願望を現実のものにし、目標に向かってモチベーションを維持するために役立つヒントです。

所要時間:約 4 分

Ken Beatty 博士は、目標を定義し、なぜ目標を固定されたものではなく、ドアと考えるべきなのかを説明しています。

ドアとしての目標

長男のネイサンは、ごみ収集車の運転手になるという人生最大の目標を達成できませんでした。驚くことではありませんが、当時彼はまだ4歳でした。彼の野心は、ごみ収集車が時々悪臭を放つことに気づいたときに消えたのでしょう。それまでは、アパートの窓から観察することがほとんどでした。

多くの人がそうであるように、彼の目標も変わりました。国際経済学の学位を取得し、テクノロジー系のスタートアップ企業で働きながら、自分で会社を設立することを望んでいます。あるいは、そうではないかもしれない。目標は進化するからです。

研究者や先生は、目標が一般教育や語学学習において極めて重要な動機であることを何十年も前から知っていました。800+の研究を調べた後、Hattie (2009)は、学生の成功を改善するための最も強力な教育的介入の一つとして目標を特定しました。

基本的なメッセージは、目標は良いものだということです。しかし、他の研究者(Rowe, Mazzotti, Ingram, & Lee, 2017)は、先生が授業にそれらを埋め込むのに苦労していることを示唆しています。

問題の一部は、目標を視覚化する方法を見つけることにあるかもしれません。ゴールはアーチェリーの的やサッカーのネットに例えられることが多いですが、より便利な比喩はドアです。目標があるとき、まるでそれが部屋であるかのように、目標の中に入るまで、私たちはそれを完全に理解できないかもしれません、必然的に別の方向に通じる他のドアの選択肢を見つけます。

目標がどこから来るのかを理解する

学生の目標設定を始める前に、ある程度の自己認識を持ち、自分の態度や考えがどこから来ているのかを理解することが重要です。

先生として、私たちは最もインスピレーションを与えてくれた人々に似ている傾向があります。良い先生も悪い先生も、教えることや語学学習の目標に対する私たちの態度を形作ります。

好きな先生は誰でしたか? 私の場合、一番好きな先生は、1970年に7年生を教えてくれて、もうすぐ定年を迎えるチガ先生です。彼はルネッサンス期の男だった。背が低く、葉巻のような指をしたタフな彼は、時折、運動場から2階分の階段を上って教室まで案内してくれました。チガ先生は私と違って謙虚だったので、私はあとで知ったのだが、その手は趣味のヴァイオリン作りには十分な繊細さを持ってたのです。

チガ先生は文学を愛し、ギリシャ・ローマの歴史を私たちに教えてくれました。彼の教育目標は、私自身の完璧な基盤になると思うでしょう。たぶん。しかし、年表をざっと見てみると、1970年に引退する予定だったとすれば、おそらく1905年生まれで、1925年頃に教員養成大学を卒業した可能性が高い。

皮肉なことに、私の博士号はコンピュータ支援言語学習の分野ですが、私のお気に入りの先生はテレビが発明される2年前にキャリアをスタートさせており、しかも彼の先生は全員1800年代に生まれていたことになります。

簡単に言うと、先生として、私たちは自分の教育と学習の目標がどこから来ているのかを振り返り、それらに疑問を投げかける必要があります。また、最も嫌いな先生がしたことは避ける必要があります。

目標設定

私たちが学生に設定する目標は、時として低すぎるのだろうか？間違いなくそうだ。

11年生のとき、私の人生の唯一の野望は、2年間の写真技術者コースを受講することでした。カウンセラーは、私には学力が足りないと言って私を落胆させ、代わりに製材所での仕事を提案しました。ある意味、彼は扉を閉めた。

私は転校し、もう一人のお気に入りの先生であるファーガソン先生が、放課後6週間辛抱強く私を預かり、エッセイの書き方、ひいては考え方を教えてくれました。彼は私の前に大学教育のモチベーションをぶら下げ、私をそこへの道に導いてくれました。そして、それは扉が開いたのです。

では、ここでの教訓は何でしょうか?目標がどこから来るのかを知るだけでなく、目標設定の力と、それが特定の学生の人生の軌道をどのように劇的に変えることができるかについても認識する必要があります。

ドアを開けるのではなく閉めると、成長が妨げられ、可能性が限られてしまうことがよくあります。それは、学生が自分自身について「数学が苦手」、「個人旅行には向いていない」など、真実ではない生涯にわたる仮定を形成することさえあります。しかし、扉を開くことで、学生たちは人生に対するまったく新しい視点を得ることができます。

目標が変わることを期待する

目標の変更に関しては、自己意識の向上など、考慮すべき多くの要因があります。私たちは多くの野心を持ってスタートするかもしれませんが、私たちは自分のスキルセットの現実に照らして自分自身を評価し、目標を修正します。

たとえば、英語で多くの成功を収めた学生は、それを必要とするキャリアを検討する可能性が高くなります。先生もまた、「あなたはとても上手に書く。ジャーナリズムのキャリアを考えたことはありますか?」

今日、数え切れないほどの仕事に第二言語が必要になったり、2つ以上の言語を話す学生により良い昇進の機会を提供したりします。しかし、就職機会を志向する学生は、特定の仕事が視野に入っていない場合、第二言語を学ぶことの長期的な利点を理解するのが難しいかもしれません。

このことから、次の 2 つの疑問が浮かび上がります。

• 先生が自分で設定できるように支援すべきことは何ですか?
• また、先生はそれらをどのように提案すべきですか?

多くの目標は、私たちの職業を支配する教育基準に基づいています。特に この Global Scale of English (GSE)は、教科書の執筆者と先生の双方にとって、言語の目標を特定するのに役立ち、先生はそれらを達成するための詳細なステップを提供します。

しかし、そのような基準の先には、先生が言語学習者と共有する2つの魔法の要素、 つまり喜びとモチベーションがあります。

先生は模範を示して学習の喜びを広め、語学学習を魅力的で楽しいものにします。また、先生は学生のモチベーションを高め 、学生が個人的な目標を特定できるように支援し、言語能力が一般的に価値があるだけでなく、将来の成功への鍵の1つである理由を学生に与えます。

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